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()是一种有目的的知觉活动，也是学前儿童科学教育的基本方式。

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()是通过让幼儿使用简单的工具，多次、反复地劳动，不断作用于某一植物或动物，并在与他们频繁的接触中，连续地持久观察、探索生命科学

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在科学探索过程的“探究”阶段，儿童的表现是()

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作为科学探索的必要条件，也是科学探索的直接动力的是()

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在开展正规性科学活动之前，首先要进行的工作是()

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“引导儿童观察周围常见自然现象的明显特性，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系”这一目标是()

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“引导儿童用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流”这一目标是()

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工业革命后，人们认识到科学技术的()

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学前儿童科学教育评价中工作量最大、技术性也最强的一个步骤是()

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培养儿童对自然的积极情感和态度的核心是()

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