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五指活动中，课程内容的组织方法是（  )

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不是一种理论派别的附属物，而是开放的时代下广纳多种营养之后的一种创造的课程方案是（    

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单元主题活动设计经常采用的方法是（      ）

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属于幼儿园课程主要特点的是( )

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区域活动的教育价值主要附着在( )

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学科课程的优势是( )

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根据幼儿的年龄特点和幼儿教育的性质，幼儿园课程注重知识的( )

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幼儿园课程运行的“指南针”是（）

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在课程计划中，教师表述的课程目标一般可以分为行为目标和（）

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按照课程资源的性质不同，幼儿园课程资源可以分为（）

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