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课程与教学论(00467)
课程实施成为研究焦点的直接起因是( )
2024-07-23 18:15:50
课程与教学论(00467)
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课程变革正式启动的第一阶段是（ ）
2024-07-23 18:15:53
课程与教学论(00467)
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从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节,这个环节通常称为（ ）
2024-07-23 18:15:57
课程与教学论(00467)
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课程变革正式启动的第一阶段是（ ）
2024-07-23 18:16:00
课程与教学论(00467)
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课程知识主要是由课程专家在课堂之外,用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的,这一观点属于课程实施的（ ）
2024-07-23 18:16:03
课程与教学论(00467)
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课程变革被视为一种线性过程，课程专家在课堂外制定出变革计划，教师在课堂中实施变革计划，这种观点属于课程实施的（ ）
2024-07-23 18:16:06
课程与教学论(00467)
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在课程实施的相互适应取向视野中,教师的角色是（ ）
2024-07-23 18:16:10
课程与教学论(00467)
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在课程创生取向看来,课程知识是（ ）
2024-07-23 18:16:13
课程与教学论(00467)
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课程实施的（ ）、相互适应取向、课程创生取向共成一“连续体”。
2024-07-23 18:16:16
课程与教学论(00467)
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“全美课程传播网络”采用的课程实施模式是（ ）
2024-07-23 18:16:19
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