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范希尔理论的特点包括()。

  • 2024-11-09 03:03:21
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到了20世纪80年代,范希尔又把五个思维水平合并为()。

  • 2024-11-09 03:03:20
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“图形与几何”课程内容的测量对象不包括()

  • 2024-11-09 03:03:19
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()提出了最近发展区。

  • 2024-11-09 03:03:18
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()主要是指对学生个性化学习情况的分析。

  • 2024-11-09 03:03:16
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()最先提出要建立一门介于教育理论与教育实践之间的“桥梁科学",这是教学设计的雏形。

  • 2024-11-09 03:03:15
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在数学课本中,总会有这种类型的话出现:“你认为……?”或“填写完剩下的表格,你发现了什么?”这些提问的出现基于()

  • 2024-11-09 03:03:14
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()主要指搜集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。

  • 2024-11-09 03:03:13
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具有()的学生在学习过程中喜欢把自己的学习成绩和他人进行比较,以获得高的评价或避免低的评价。

  • 2024-11-09 03:03:11
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()是数学学习的初始环节,是指通过观察、动手操作等活动,让学生对提供的数学材料、数学事实进行最初步的区分和认识。

  • 2024-11-09 03:03:10
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