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杜威主张把儿童放在教育的中心，使儿童成为教育的主宰。这就是著名的（）。

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幼儿用餐，幼儿教师要准备好饭菜，组织幼儿洗手进餐，劝说孩子吃饱、不挑食、不掉饭菜，甚至要给孩子喂饭。这体现了教师工作的（）特点。

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教育技能包括观察与评估、组织教学、创设与利用环境、与幼儿交往、开展家长工作和（）的能力。

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苏联教育家（）指出：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。”

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中国民间俗语说：“身教重于言传”,说明教师的（）对幼儿教育来说尤为重要。

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幼儿教师的专业精神主要表现在：坚定的教育信念，强烈的教育意识，对教育现象的敏感性和对教师职业的()。

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专业的幼儿教师必须具有扎实的理论基础、丰富的教学经验、对儿童发展的深刻领悟、有效的管理能力，以及良好的社会交往与（）能力。

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为了提高我国幼儿园教师的专业发展水平，建设高素质幼儿园教师队伍，2012年，教育部颁布了（）。

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重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，体现了教师（）。

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教师专业理念与师德要求教师做到（）。

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