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教育心理学(02111-zj)
简述品德的心理结构及其之间的关系。
2024-09-11 08:00:25
教育心理学(02111-zj)
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简述加涅从信息加工的观点出发把学习过程分成哪些基本阶段。
2024-09-11 08:00:28
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简述维果茨基的教学观及其对教学的影响。
2024-09-11 08:00:32
教育心理学(02111-zj)
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实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距叫做
2024-09-11 08:00:35
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桑代克提出,学习遵循三条重要的学习原则:准备律、练习律和
2024-09-11 08:00:38
教育心理学(02111-zj)
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托尔曼认为,在外部刺激（S）和行为反应（R）之间存在
2024-09-11 08:00:41
教育心理学(02111-zj)
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知识经验少的学习者在专家的指导下参与某种真实性的活动,从而获得知识与技能,就像过去徒弟跟师傅学习一样,这种教学模式是
2024-09-11 08:00:44
教育心理学(02111-zj)
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马斯洛把人类的需要分为七种,还进一步把这七种需要分为两种水平,其中求知与理解的需求、美的需求和自我实现的需求称为
2024-09-11 08:00:48
教育心理学(02111-zj)
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从迁移的影响效果方面看,迁移可以分为正迁移和
2024-09-11 08:00:51
教育心理学(02111-zj)
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在心智技能中,根据适用的范围不同,可以将它分为专门心智技能和
2024-09-11 08:00:55
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