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现代信息技术在美术教学中的作用概括地说是( )教学信息。

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课程设计基本原则中的循序渐进原则内容不包括( )。

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德国美学家鲍姆加登认为，审美是感性认识的能力，他把绘画、雕刻及建筑等视为由“审美精神”所产生的( )。

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智力可被看作是个体的各种( )的综合，包括观察力、想象力、记忆力、思维力、分析判断能力、应变能力等。

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美术活动的创造性可表现为四种不同的水平：观察、感受方面;表现技能、风格方面;想象思维方面( )。

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在评价方法上采用自我评价、( )与教师评价相结合

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撰写教学研究论文的必备条件科学性、客观性、创见性、( )。

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以学科为基础的艺术教育，即俗称的( )。

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美术教师的职业教学特点有：( )、情感表现性、艺术创造性、教学示范性。

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“黄身紫花，绿眉红嘴，显得鲜明”是强调了色彩的( )规律。

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