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教育学（二）(00442-sc)
构成课程的三种基本成分是
2024-09-10 09:08:24
教育学（二）(00442-sc)
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学科课程的优点是
2024-09-10 09:08:27
教育学（二）(00442-sc)
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“不愤不启，不悱不发”的提出者是
2024-09-10 09:08:30
教育学（二）(00442-sc)
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《学记》中的“不陵节而施”所体现的教学原则是
2024-09-10 09:08:33
教育学（二）(00442-sc)
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学生在教师指导下反复多次完成某些动作或活动方式的教学方法是
2024-09-10 09:08:36
教育学（二）(00442-sc)
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根据一节课所完成任务的数量，课可以分为
2024-09-10 09:08:40
教育学（二）(00442-sc)
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动作技能的形成要经历四个阶段，其中属于这四个阶段的是
2024-09-10 09:08:43
教育学（二）(00442-sc)
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初中学生思维发展的特点是
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教育学（二）(00442-sc)
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个体的主观能动性在人的发展中起
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教育学（二）(00442-sc)
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在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的德育方法是
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教育学（二）(00442-sc)
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