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为了成功地设计与实施语文教学,语文教师须完成文学文本的三步解读:用一般读者的眼光解读,用教科书编辑者的眼光解读,用学生的眼光解读

  • 2024-09-07 21:55:28
  • 初中语文教学实践与反思(09292)
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按教学的进程,教学反思的类型可以分为教学后的反思,教学中的反思,教学前的反思。其中,教学前反思的直接作用是

  • 2024-09-07 21:55:31
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语文教学方案的各项活动必须适应社会需要、国家需要,适应学生需要,适应教师发展需要。从适应学生需要考虑,应该着重关注的是

  • 2024-09-07 21:55:34
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语文教学评价应发挥检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,尤其应注意发挥的是

  • 2024-09-07 21:55:38
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语文教学目标的非语文化有不少具体表现,其中最重要的表现是

  • 2024-09-07 21:55:41
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初中识字写字的教学内容包括新词中“新”字的学习,也包括新词中“旧”字的学习。对新词中“旧”字的学习,重点关注的是:

  • 2024-09-07 21:55:44
  • 初中语文教学实践与反思(09292)
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发现词语中的错别字,应该分析错别字产生的原因,针对原因,寻找防止和纠正错别字的对策方法。词语“布(部)署、手(首)屈一指、题(提

  • 2024-09-07 21:55:47
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写作指导贴近学生实际的要求,其重要特点是

  • 2024-09-07 21:55:50
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为了成功地设计与实施语文教学,语文教师须完成文学文本的三步解读。其中,为了明确教科书编辑者的目标指向而进行的解读是

  • 2024-09-07 21:55:54
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就初中语文教学来说,文本的意义解读和教学目标的达成,其重要基点是

  • 2024-09-07 21:55:57
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