发展与教育心理学(00466) - 辅考 Serve 库

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当最亲近的人,通常是母亲离开时,婴儿开始用啼哭表示不满,这说明婴儿的社会化进入了

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幼儿能理解性别不会随年龄的增长而变化时,就进入了

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进入小学后,儿童的主导活动就从游戏转变为

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在教学的影响下,随着知识经验和智力的发展,中、高年级小学生能做到长时间、有效地进行知觉,这表明他们知觉的

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在下列描绘小学生记忆发展特点的叙述中,不正确的是

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低年级小学生虽能够解决某种问题或任务,但却说不出自己是如何思考的、如何解决的。这表明小学生的抽象逻辑思维虽在逐步发展,但仍带有很

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一般认为,小学生思维发展的质变期或“关键年龄”是在小学

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小学生字词概念的发展,经历了

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二年级的小学生在谈话时会用到“也许”“可能”等不确定的词语,他们的这种判断属于

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小学生想象发展的特点不包括

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