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在本科教育阶段，职业教育的实施主体为()

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学制产生的最重要条件是()

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在我国的学制系统中，()阶段，开始出现了类型结构、专业结构的区分。

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中国现代教育史上的第一个学制是()

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高级中等教育与义务教育在经费保障上的区别在于()

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本科教育的修业年限一般为()年。

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在我国现行学制中，从纵向来看，开始出现类别区分的教育阶段是()

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我国古代学制和近代学制分别产生于()

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在本科教育阶段，职业教育是由()来实施的。

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小学内部的管理实行()

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