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学前教育心理学(28044)
简述维果茨基提出的心理机能由低级向高级发展的重要标志。
2024-09-04 19:16:26
学前教育心理学(28044)
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简述加涅的学习结果分类。
2024-09-04 19:16:29
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简述教学目标在教学设计中的作用。
2024-09-04 19:16:32
学前教育心理学(28044)
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简述学习动机的构成成分。
2024-09-04 19:16:35
学前教育心理学(28044)
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学生通过死记硬背掌握课本知识属于奥苏伯尔所提出的有意义学习吗？试述其所提出的心理意义获得的必要条件。
2024-09-04 19:16:39
学前教育心理学(28044)
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根据科尔伯格关于儿童道德判断的三级水平，结合实例分析学前期幼儿的道德发展的水平。
2024-09-04 19:16:42
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试述如何尽快缩小新教师与专家教师间的差距。
2024-09-04 19:16:45
学前教育心理学(28044)
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罗森塔尔把教师期望的自我应验的预言效应称为______效应。
2024-09-04 19:16:48
学前教育心理学(28044)
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阿希同把教师的教学效能感分成两种，即一般教育效能感和______教学效能感。
2024-09-04 19:16:51
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发展心理学-般把人的心理发展分成认知和______发展，人格、社会性和情感发展两个相对独立的领域。
2024-09-04 19:16:55
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