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赫尔巴特的五段教学法包括预备、提示、联系、总结和（）

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埃里克森的精神分析理论指出，从出生到青年期末，人的心理发展要经历五个阶段，其中2~3岁的阶段是（）

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在有几种可能解答的问题情景中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知风格称为（）

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文艺复兴运动期间，意大利人文主义教育家维多里诺创造了（）

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赫尔巴特认为教育目的在于借助知识的传授使受教育者能够明辨善恶，陶冶意志，养成去恶从善的品德。他认为教育目的应该依据（）

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格本位论的主张者有（）

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摩尔在《古代社会》一书中根据生活手段的技状况，把社会分为三种时代类型。没有文字，但开始有目的地实施教育，以道德教育为主的时代是（

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西方教育学的发展历程中，学科形成的时期是（）

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按照社会学家帕森斯的分析，任何社会体系都须具备四个基本条件：适应、目标达到、整合和（）

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我国汉代的中央官学有太学、宫邸学和（）

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