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小学数学教学论(00411)
以等积变形为案例，结合自己的教学实践，说明如何引导学生掌握几何求积公式。
2024-09-01 15:21:48
小学数学教学论(00411)
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第一次把小学算术更名为小学数学是在
2024-09-01 15:21:51
小学数学教学论(00411)
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教材是课程内容的
2024-09-01 15:21:54
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将原来的课程标准更名为教学大纲的是
2024-09-01 15:21:58
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1903年《奏定小学堂章程》中规定初等小学堂修业
2024-09-01 15:22:01
小学数学教学论(00411)
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数学学习的本质是一个学生获取数学知识，形成数学技能和能力的
2024-09-01 15:22:04
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认知-发现论的代表人物是
2024-09-01 15:22:08
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"猎犬具有灵敏的嗅觉"，它的这种经验是
2024-09-01 15:22:11
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学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系，现在又学习稻谷量与出米量的关系，这种概念的同化属于
2024-09-01 15:22:14
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20世纪50年代对智力活动的形成作了系统研究，取得了颇有影响成就的心理学家是
2024-09-01 15:22:18
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