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简述学生思想品德测评的一般内容。

  • 2024-08-30 21:34:51
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如何理解教育改革呼唤教育测量与评价更加科学化?

  • 2024-08-30 21:34:54
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简述创新的含义及分析教育创新的方法

  • 2024-08-30 21:34:57
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心理学家史蒂文斯根据测量的精确程度,把量表从低级到高级可以分成____量表、____量表、等距量表、比率量表四种。

  • 2024-08-30 21:35:01
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美国的布卢姆把教育目标分成认知、____和____三大领域。

  • 2024-08-30 21:35:04
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美国于____年在波士顿市第一次在全国范围的学校中进行书面考试,1864年英国____搜集学生不同水平的样本,为每个水平的作业样

  • 2024-08-30 21:35:07
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在课堂教学过程中教师经常用到教育测量与评价。按照运用的时机来分有三种:____测量与评价、____测量与评价、终结性测量与评价。

  • 2024-08-30 21:35:10
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成就测量与评价的目的在于测量并评价个人在接受教育或训练后的成就。常见的有两种类型:一是____测验,二是____测验。

  • 2024-08-30 21:35:14
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教育测量与评价的质量特性分析主要是“四度”的分析:信度、____、____、难度。

  • 2024-08-30 21:35:17
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评价学生课业发展进步常用的个人发展参照法有三种,一是个人发展____参照、二是个人发展____参照、三是个人潜力发展参照。

  • 2024-08-30 21:35:20
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