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名副其实的中小学艺术教育就应该注重（）

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中小学艺术教学中的艺术知识技能教学应尽可能地（）

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“人人都需要艺术，人人都应该成为艺术家”。这里所指的“艺术家”是 （）

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德国哲学家苏珊·朗格认为，人类生命形式有四个基本特征，即有机统一性、运动性、节奏性、生长性，这些特征都可以在艺术形式中相应地找到

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衡量当代人类生活质量高低的一个重要尺度是（）

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德国哲学家康德，他把教育视为艺术，主要是指教育要有艺术般的（）

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艺术化的艺术教育重在（）

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艺术教育的主要任务是 （）

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艺术教学的参与原则重在参与和体验，而艺术审美体验的一个重要特点在于它的（）

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艺术教学强调学生的主体地位，又重视教师的主导作用，这就要求教师在艺术活动中充当（）

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