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教育心理学(02111)
一般在各学年、各学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是
2024-08-28 01:52:50
教育心理学(02111)
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教师职业未来发展的方向主要有
2024-08-28 01:52:53
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布鲁姆把教育目标分为
2024-08-28 01:52:57
教育心理学(02111)
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奥苏伯尔认为，学习者有意义学习是在新旧知识之间建立起联系，这种联系的性质是
2024-08-28 01:53:00
教育心理学(02111)
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对于现实的课堂教学而言，学生学习动机的主要来源有
2024-08-28 01:53:04
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布鲁姆把学习评定分为
2024-08-28 01:53:07
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教育心理学
2024-08-28 01:53:10
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有意义学习
2024-08-28 01:53:13
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技能
2024-08-28 01:53:16
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学习动机
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