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教育心理学(02111)
一个人从事某项实际工作之前，对自己所能达到的成绩的主观估计称为
2024-08-28 01:51:13
教育心理学(02111)
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学校教育心理学研究中最常用和最适用的方法是
2024-08-28 01:51:16
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学习单个符号或一组符号意义的学习类型是
2024-08-28 01:51:19
教育心理学(02111)
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具体而言，学生全面发展的教育目标应该包含的基本支柱有
2024-08-28 01:51:23
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柯尔伯格把儿童的道德发展水平分为
2024-08-28 01:51:26
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桑代克根据动物实验提出的基本学习规律有
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奥苏伯尔认为有意义学习的标准是新旧知识之间建立起的联系是
2024-08-28 01:51:32
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布鲁姆把评定分为
2024-08-28 01:51:35
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个体社会化
2024-08-28 01:51:39
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学习（狭义）
2024-08-28 01:51:42
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