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教育心理学(02111)
在概念教学中，为了防止学生出现概括不足,需要给学生呈现反例。
2024-08-28 01:25:41
教育心理学(02111)
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遗忘曲线表明遗忘的进程是先慢后快。
2024-08-28 01:25:45
教育心理学(02111)
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教师自己编制的适用于自己班级规模范围内评定学生心理特征水平的测验是标准化测验。
2024-08-28 01:25:48
教育心理学(02111)
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比较适合新教师采用的课堂设计形式是小组讨论。
2024-08-28 01:25:51
教育心理学(02111)
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维果茨基认为儿童心理发展的原因有哪些?
2024-08-28 01:25:54
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教师反思的三个重要成分是什么?
2024-08-28 01:25:58
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奥苏伯尔提出的有意义学习的内部条件是什么?
2024-08-28 01:26:01
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简述课堂管理的目标。
2024-08-28 01:26:04
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（论述题）联系实际论述班杜拉观察学习的过程。
2024-08-28 01:26:07
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（论述题）结合实际论述激发和培养动机时利用学习结果反馈的原则。
2024-08-28 01:26:10
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