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教育心理学(02111)
发散思维的三项特征是
2024-08-28 02:17:07
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学生对其学得的东西，不仅能重复、应用或表现，而巳能举一反三、触类旁通、推广类化。这种现象是
2024-08-28 02:17:11
教育心理学(02111)
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有的学生因为喜欢老师而努力学习，有的学生因为不喜欢老师而不努力学习，形成这种状况的主要原因是
2024-08-28 02:17:14
教育心理学(02111)
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为了得到老师或父母的奖励或避免老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机主要是
2024-08-28 02:17:17
教育心理学(02111)
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小张对蛮横的大李不满，但在并无过错的王明身上发泄，这种心理防御机制被称为
2024-08-28 02:17:20
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禀赋优异儿童的智商一般在
2024-08-28 02:17:23
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个别教学系统，也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是
2024-08-28 02:17:26
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教学设计工作的特点是
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我们平常的摸底测验即
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_______使用了比率智商。
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