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现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具

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幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的( )

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在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )

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从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是( )

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在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用( )

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就儿童注意发生的先后来说，是( )

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根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于( )

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我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的( )

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学前儿童心理学的研究内容之一是( )

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儿童心理发展的转折期常可能出现( )

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