共享单车火了。不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄、蓝色共享单车。与公交车站、地铁站等交通枢纽接驳，解决出行最

共享单车火了。不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄、蓝色共享单车。与公交车站、地铁站等交通枢纽接驳，解决出行最后一公里的问题。对于缓解交通拥堵和环境，共享单车都很有用。然而，在单车数量飙升的同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出。无序摆放，让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张；有的直接停在出入口台阶处，有的堵住进站通道；有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边。根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。
【正确答案】：首先审题，作文要求的文体是论说文。字数要求——不少于1000字。然后分析材料，材料中强调“共享单车火了，同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出。无序摆放，让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张；有的直接停在出入口台阶处，有的堵住进站通道；有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边。”可以分析出共享单车的出现，更好地满足公众出行需求、有效解决城市交通拥挤等问题发挥了积极作用，另一方面，车辆无序摆放、扰乱正常交通秩序的问题，逐渐会成为束缚共享单车的瓶颈所在。由此可以找出问题的原因是国民的素质问题。由此可以推演至教育中，立意主要是从德育、道德教育、素质教育作为切入点。题目：提高国民素质从教育开始。作文采用总—分—总的形式。总：教师是实施素质教育的引导者。分：1.教师要树立正确的教育观。（以提高国民素质为根本宗旨，德育教育要摆在首位，面向全体学生的教育。）2.教师要树立正确的学生观。（学生是发展中的人，教师要抓住教育机智，因材施教促进学生德育的发展。）3.教师要树立正确的教师观。（在师生关系上，教师要尊重、赞赏学生。）总：教师是践行素质教育的实践者，促进学生全面发展，为素质教育站好最后一岗。
【题目解析】：提高国民素质从教育开始共享单车火了，同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出。无序摆放，让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张；有的直接停在出入口台阶处，有的堵住进站通道；有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边。这些问题产生根源直指国民的素质低下，从而国家大力倡导践行素质教育。那么，作为实施素质教育的引导者——教师，又应如何去教育我国的“未来”呢？提高国民素质，教师要树立正确的教育观。以提高国民素质为根本宗旨，德育教育要摆在首位，面向全体学生的教育。当前，我国正在进行社会化现代化建设的宏伟事业，现代化不仅是“物”的现代化，同时也是“人”的现代化，并最终取决于人的现代化。人的现代化，最根本的就是要提高人的素质。提高民族素质，实施素质教育，教师就要转变教育观念。教师要面向全体学生，让每一个学生在各自的基础上全面提高，积极推进义务教育普及。在义务教育阶段要淡化选拔意识，要让每个学生都能在各自原有的基础上，调动个体自身的积极性、主动性、使自身个性得以充分发展，使整体素质在各自的基础上得到改善和提高。     提高国民素质，教师要树立正确的教育观。学生是发展中的人，教师要抓住教育机会，因材施教促进学生德育的发展。学生是教育的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性。要充分发展学生的个性，必须唤起学生的主体意识，发挥学生积极主动精神，发挥学生个性特长。素质教育作为一种教育思想，以育人为本。基础教育应对儿童实施全方位的素质培养。基础教育阶段实施素质教育不仅要尊重学生的主体地位，发挥学生学习的主动性，而且还要引导学生自尊、自重、自主、自律。当然，强调学生的自主性，绝不意味着可以削弱教师的主导作用，放松学校的组织纪律。而是在尊重学生主体地位前提下，采取相应的措施，引导、推动学生不断地发展和完善自身的素质。     提高国民素质，教师要营造良好的学习氛围。素质教育是一种新的教育思想、教育观念，而不是一门具体的课程或一种具体的方法，是通过学校的各种教学活动来进行的。校园文化对于学生素质的形成具有潜移默化的作用。对于某些素质的形成，如道德素质、心理素质，往往比课堂教学有着更为重要的作用，因此，营造良好的氛围，开展多种有益于学生身心发展的学术的、文娱的、体育的活动，使学生受到良好的校园文化的熏陶，培养他们健康的心理。国民的素质教育关系着一个国家的兴衰。历史上很多仁人志士为提高国民素质而努力过，谭嗣同为变法而献生，孙中山为共和而奔走，鲁迅为唤醒国民而呐喊。他们都用自己的生命推动了历史的发展，也为提高国民素质做出了贡献。现如今，身处国民素质教育一线的教师，要高举素质教育理念的大旗，为国民素质教育站好最后一岗。