多拉德和米勒提出学习的四要素包括内驱力、____反应和强化。
A、系统
B、线索
C、组织
D、需要
【正确答案】：B
【题目解析】：多拉德和米勒认为人格是习得的，而学习是由以下四个要素组成的。1.内驱力内驱力是促使有机体行动的任何一种强烈刺激。内驱力可以是内部的，如饥饿、干渴、恐惧等；也可以是外部的，如炎热、 寒冷、吵闹等，称为外部驱力。某些内驱力与有机体的基本需要有关，如饥饿、渴、性、排泄、疼痛等，这些内驱力是与生俱来的并且和维持有机体的生命有关，所以称其为基本内驱力或原始内驱力。有些内驱力是后天习得的，如恐惧、焦虑、荣誉、金钱等，称为二级内驱力或习得性内驱力。2.线索线索是决定有机体何时、何地做出反应，以及做出何种反应的刺激。内驱力驱使行为，线索则指导行为采取适当的方向。线索可以是外界的事件或刺激，也可以是有机体内在的情况和刺激。3.反应反应是人格主要的结构性概念，它是由内驱力和即时的线索诱发出来的，旨在降低或消除内驱力强度的行为或心理活动。在多拉德和米勒的理论中，反应既可能是外显的动作或行为，也可以是内部的心理活动，如思维、计划和推理等。他们称这种内隐的反应为线索性反应，因为它们通常决定随后的反应是什么。4.奖赏奖赏就是强化，指任何能够使某一特定刺激或线索所引发的反应频率增加的东西。强化物可以是原始的，与满足有机体的生理和生存需要有关的刺激，也可以是二级的，由那些经常和原始强化物配对出现的中性刺激物转化而成。
