以王夫之、颜元为例，分析明末清初实学教育思想的主要特点。

以王夫之、颜元为例，分析明末清初实学教育思想的主要特点。
【正确答案】：（1）王夫之提倡理欲统一的道德教育观，认为天理寓于人欲之中，反对理学家"存天理、灭人欲"思想。
（2）王夫之提出行先知后、知行并进的教育过程论，反对朱熹的知先行后、王守仁的知行合一思想。
（3）颜元认为教育培养人才是治国的基础。教育作用在于恢复人的善性。
（4）颜元要求培养实用的人才，要求所培养的人要具有仁、义、礼、智等德性，是能利济苍生、有实才实德、掌握一定专业技能的人。
（5）颜元对理学教育进行了深刻批判，主张学习"实学"，以培养实用人才。
（6）王夫之与颜元都强调"主动""习行"，从而和"主静"与偏重文字的传统教育方法根本对立。
（7）明末清初的实学教育思想反映了新兴市民阶级的利益，反对理学思想的主静与书本教育，主张用"实学"的教育内容与"主动习行"的教育方法，来培养经世致用的人才，在中国古代教育思想史上具有重大意义。