简述教育领导决策程序的心理要求。
【正确答案】：教育领导决策的基本程序主要包括问题的识别、方案择优和实施反馈三个阶段，由于各阶段任务的不同，这三个阶段也会有不同的心理需求。
（1）问题识别阶段的心理要求。问题识别阶段主要任务是发现问题、提出决策目标和确定价值准则。发现问题就是找出决策目标和现有条件间的差距，这就需要教育领导者采用调查研究等方式真正弄清弄懂决策情境和问题，形成综合准确的认知经验，做到心中有数。提出目标，需要教育领导者对已有的各种因素及客观规律进行概括和总结，借助思维的过程超前把握并做出心理预期，还要注意做到保持群体成员的主观追求与客观需要的趋向一致性。在确定价值准则时，则要以正确的价值观念思考问题，这样才能在错综复杂的决策因素中保持理性，对目标的可行性、合理性做出中肯的价值论证。
（2）方案择优阶段的心理要求。方案择优阶段的主要任务是拟订各种可能方案、分析评估各种方案和做出优化选择。拟订方案时对教育领导者的心理要求是提高处理信息的技能，善于挖掘有价值的构想和创见，不先入为主，不闭门造车。分析评估和优选方案时对教育领导者的心理需求是全面的，要具有高度的责任感，要保持积极的情绪和调节能力，要有坚忍的意志品质，要提高理性判断的能动性，理智运用决策权力。
（3）实施反馈阶段的心理要求。实施反馈这一阶段的主要任务是实施方案，追踪方案实施的情况，并进行反馈调节。实施方案阶段需要教育领导者考虑到群体成员的心理需求，即群体成员有了解方案目标、意义及利益关系的知情权的心理需要。追踪反馈调节方案阶段，需要教育领导者坚定信念，并不断鼓舞群体成员的工作热情。
