简述教育经济学发展的历史过程。

简述教育经济学发展的历史过程。
【正确答案】：学科产生的时代背景和社会条件：教育经济学首先产生于西方社会。具体讲它萌芽于20世纪20年代，产生于20世纪50年代，形成于60年代，其产生的理论根源为人力资本理论，所依据的社会条件为经济发展、科技进步以及政治需要。学科发展的历史阶段：（1）萌芽阶段：教育经济学萌芽于20世纪20年代至50年代末，其代表人物为前苏联斯特鲁米林，他于1924年撰写了“国民教育的经济意义”学术论文。这是世界上第一篇运用数量化语言专门阐述教育经济价值的论文。因此，为教育经济学萌芽的标志。（2）形成阶段：教育经济学初步形成于20世纪60年代，其代表人物主要有美国的舒尔茨、丹尼森、英国的韦锥等人。这个阶段有一批人从事教育经济学研究，出版了许多学术论文和专著，特别是有了以“教育经济学”命名的专著，也有专门计量方面的学术论文。（3）发展阶段：教育经济学进入20世纪70年代转入发展时期，国际教育经济学研究由高潮转入平稳发展时期，其代表人物有美国的罗杰斯、戴维斯、英国的希恩、布劳格等人。这个时期基本特征为研究内容拓展了，出现了许多新的课题，有了专门组织机构，大学开设了这门课程，数量化研究有了新的进展。学科产生的时代背景和社会条件：教育经济学首先产生于西方社会。具体讲它萌芽于20世纪20年代，产生于20世纪50年代，形成于60年代，其产生的理论根源为人力资本理论，所依据的社会条件为经济发展、科技进步以及政治需要。学科发展的历史阶段：（1）萌芽阶段：教育经济学萌芽于20世纪20年代至50年代末，其代表人物为前苏联斯特鲁米林，他于1924年撰写了“国民教育的经济意义”学术论文。这是世界上第一篇运用数量化语言专门阐述教育经济价值的论文。因此，为教育经济学萌芽的标志。（2）形成阶段：教育经济学初步形成于20世纪60年代，其代表人物主要有美国的舒尔茨、丹尼森、英国的韦锥等人。这个阶段有一批人从事教育经济学研究，出版了许多学术论文和专著，特别是有了以“教育经济学”命名的专著，也有专门计量方面的学术论文。（3）发展阶段：教育经济学进入20世纪70年代转入发展时期，国际教育经济学研究由高潮转入平稳发展时期，其代表人物有美国的罗杰斯、戴维斯、英国的希恩、布劳格等人。这个时期基本特征为研究内容拓展了，出现了许多新的课题，有了专门组织机构，大学开设了这门课程，数量化研究有了新的进展。