王校长想探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在学校六年级随机选择了一个班作为实验班，采用新的应用题教学方式实施教学，如以自

王校长想探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在学校六年级随机选择了一个班作为实验班，采用新的应用题教学方式实施教学，如以自编应用题和解应用题培养学生思维的灵活性，以应用题归类教学培养学生思维的深刻性。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。将该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。
（1）写出该实验的研究假设。
（2）写出该实验设计的名称，并用符号表示其基本模式。
（3）从实验设计方面分析该研究可能存在的问题，并提出改进方案。
【正确答案】：（1）这项实验的研究假设是：“革新应用题教学方式可以促进学生良好思维品质的形成”。
（2）名称：单组前后测设计，基本模式：（ O1 X O2 ）
（3）从实验设计来看，仅以一个班进行实验，不设对比班，只从一个班实验前后测试的结果得出实验结论，会使实验结果的说服力不够。可以采用非随机分派控制组前后测设计（或随机分派控制组后测设计，或随机分派控制组前后测设计）对该实验设计进行改造。