5-6岁学前儿童手工活动的教育目标有哪些？
【正确答案】：1>.情感目标
（1）深入体验手工活动带来的独特乐趣。
（2）进一步萌发用手工制作来表现美和创造美的情趣。
（3）乐于用手工作品来表达自己的认识、想法和感受，热爱手工活动。
2>.学习品质目标
（1）能够更加自由、大胆地用手工方式来表达自己的思想感情。
（2）形成更加良好的个性品质和手工活动习惯，既能独立完成作品，也能与他人合作进行手工活动。
（3）进一步探索和学习用手工方式来表现事物和表达情感，积极尝试独特的手工制作方式。
（4）在手工制作过程中能尝试探索对称、均衡、变化等形式美的规律，积极主动地与同伴交流、分享自己的体会和感受。
3>.能力目标
（1）学习使用各种无毒、安全的自然材料和废旧材料进行综合制作。能正确选择合适的手工工具材料，了解各种纸张的不同性质，知道不同性质的纸张具有不同的制作效果。
（2）学习一些比较复杂的折纸技法，会用两张以上的纸折叠并组合出比较复杂的造型。会用对称折叠的方法剪出和撕出窗花，以及各种形状比较复杂的事物，能构图、粘贴出比较均衡的画面。
（3）学习用泥塑造人物和动物等结构较复杂的形体，能表现出事物的主要特征和细节。尝试用泥和辅助材料来表现某一主题和场面，能表现出主要的情节。
（4）能综合运用不同材料和多种技法进行手工制作，独立设计、制作出手工作品，能自由展开丰富的联想与想象，主动大胆地进行表现和创造，全面提升想象力、创造力和动手操作能力。
总而言之，上述三个年龄阶段的儿童手工活动教育目标是逐步递进的，前一阶段的教育目标是实现后面目标的基础，后一阶段的教育目标则是前面目标的延伸与提高，各年龄阶段的教育目标具有内在的一致性和连续性。
