儿童测量概念的发展阶段不包括（ ）
A、游戏阶段
B、比较阶段
C、使用任意单位阶段
D、不需要使用标准单位阶段
【正确答案】：D
【题目解析】：根据罗莎琳德《3-8岁儿童的数学经验》提供的研究材料，儿童测量概念的发展经历5个阶段：
（1）第一个阶段为游戏阶段：
这个阶段的测量行为主要表现为模仿，即模仿较大的孩子或成人的测量活动。
（2）第二个阶段为比较阶段：
在这个阶段的幼儿对比较非常感兴趣，经常会进行一些比较。这个阶段的年龄主要是处于前运算阶段，即2-7岁。
（3）第三个阶段为使用任意单位阶段：
这个阶段的幼儿表现为用任何工具都能去量。这个阶段的年龄主要是前运算阶段末和具体运算阶段前期，即5-7岁。
（4）第四个阶段为需要使用标准单位阶段：
这一阶段主要在小学阶段，学生意识到要用标准单位进行测量和处理问题。
（5）第五阶段为开始自主使用标准单位阶段：
这是小学高年级以上的儿童处理问题和解决问题的重要手段之一。
