王老师在学生制作多媒体作品前，提出了作品的评价标准，包括主题内容、技术应用、版面设计等，并给出每项标准的分数和要求学生达到的分数

王老师在学生制作多媒体作品前，提出了作品的评价标准，包括主题内容、技术应用、版面设计等，并给出每项标准的分数和要求学生达到的分数。
这时有学生提出：“老师，我的技术差，做得慢，肯定得不了多少分、但是，我认真学了，认真做了，是不是能加分啊！”
“对啊，老师，我也是！”另一个同学也来附和。
“是啊，是啊，应该……”这时，很多同学议论起来。
“好，我们在评价标准中加上表现分，认真完成作品的同学都加分！”王老师适时调整了评价标准，达成共识后，同学们高兴地投入到作品的制作中。
（1）王老师的做法体现了新课程评价中的哪些理念？
（2）对作品的评价中，除了王老师提出的主题内容、技术应用、版面设计外，你认为还应该评价什么内容才能够促进学生信息素养的提升？
【正确答案】：（1）
①发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。
②评价关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。
③根据学生认知特点和个性差异制定科学的评价标准和评价量规。
（2）
①学习态度和参与意识；
②投入程度、交流能力与合作创新精神；
③问题解决能力；
④学生在活动过程中的规划意识和规划能力。