案例描述：在幼儿园的健康领域活动中，老师观察到4岁的小华在尝试爬攀登架时表现出明显的犹豫和害怕。小华站在攀登架前，反复观看其他孩

案例描述：在幼儿园的健康领域活动中，老师观察到4岁的小华在尝试爬攀登架时表现出明显的犹豫和害怕。小华站在攀登架前，反复观看其他孩子成功爬上去，但自己不敢尝试。老师注意到小华的紧张情绪，便走到他身边，用温和的语言鼓励他，并在小华同意的情况下，轻轻扶着他的手帮助他一步步爬上攀登架。在老师的鼓励和辅助下，小华最终成功地爬到了攀登架的顶部，并在下来时露出了自豪的笑容。 问题： (1)根据案例描述，分析小华在攀登架活动中可能展现了哪些心理和行为特点？ (2)老师在活动中的指导方式如何体现了对幼儿行为的理解和支持？
【正确答案】：(1)小华在攀登架活动中可能展现的心理和行为特点包括：①恐惧和自我怀疑：小华在攀登架前的犹豫和害怕表现出了面对新挑战时的恐惧心理，这可能与幼儿在面对可能的失败时可能出现的自我怀疑和恐惧情绪相符。②观察学习：小华通过观察其他孩子成功攀登架的行为，这反映了幼儿通过观察他人行为来学习的能力，这是幼儿社会学习的重要方式之一。 (2)老师在活动中的指导方式体现了对幼儿行为的理解和支持，具体表现在：①敏感性：老师敏感地察觉到小华的紧张情绪，并及时提供了帮助，这体现了老师对幼儿情绪状态的敏感性和理解。②鼓励和支持：老师通过温和的语言鼓励小华，并在小华同意的情况下提供身体辅助，这体现了老师对幼儿尝试新事物的支持和鼓励。③适当的干预：老师在小华需要帮助时提供了适当的干预，帮助小华克服恐惧并成功完成任务，这体现了老师对幼儿发展需要的理解。