案例：一位经验丰富的教师针对小学课程与教学目标设计的现状，抒发了如下的感慨：前不久，有三位教师分别要参加校、县、市三级课堂教学展

案例：一位经验丰富的教师针对小学课程与教学目标设计的现状，抒发了如下的感慨：前不久，有三位教师分别要参加校、县、市三级课堂教学展示，当他们将教案初稿递交给我时，三份教案上竟然都没有写“教学目标”。问其原因，说“那个好凑合，几句话就能搞定，关键是教学过程要请你把脉”。在各级各类的教学常规检查或教学展示资料袋中，虽然教案无一不写教学目标，然而很多教师撰写的教学目标假、大、空痕迹明显，他们似乎并不在意写出的教学目标含金量有多少。
问题：
（1）结合课程与教学目标的功能，分析为什么要重视小学课程与教学目标设计。
（2）阐述小学课程与教学目标的主要来源。
【正确答案】：（1）课程与教学目标的功能：
①标准功能：是指课程与教学目标对课程与教学检查、考核、评价与评估产生的标准作用。
②激励功能：是指适宜的课程与教学目标对学生学习积极性和学习动力的激发作用。
③导向功能：是指课程与教学目标是课程与教学的方向标，对课程与教学设计和实施起着指明方向、引导进程和规定结果的作用。
（2）小学课程与教学目标的主要来源：
①对学生的研究。
②对当代社会生活的研究。
③学科专家的目标建议。
④对生态需要的研究。
（结合案例展开阐述，给酌情给分）