论述理智-能取向、实践-反思取向、生态-文化取向，以及儿童-关怀取向四种小学教师专业发展的基本观点，评析各自的合理性和局限性。

论述理智-能取向、实践-反思取向、生态-文化取向，以及儿童-关怀取向四种小学教师专业发展的基本观点，评析各自的合理性和局限性。
【正确答案】：（p89）(1)小学教师专业发展的理智-知能取向基本观点包括：知识的增加与能力的增长。这种取向有助于小学教师革新知识，适应时代的发展；有助于小学教师发展新的教育教学的能力；有助于小学教师更快用于实践并取得效果，但是忽视了学生的需要。
(2)小学教师专业发展的实践反思取向基本观点包括：不断提升教育实践能力，并对自身的教育经验进行反思。这种取向有助于激发小学教师的思考意识；有助于小学教师不断提高自己的教育教学水平和素质；有助于不断总结经验和成果，推动自己的专业成长和发展，但是没有立足小学儿童的立场。
(3)小学教师专业发展的生态-文化取向基本观点包括：注重合作发展与小学教师群体提升。这种取向有助于教师群体的专业发展，但忽视了学生群体的发展。
(4)小学教师专业发展的儿童关怀取向基本观点包括：关注儿童的幸福健康地成长，以儿童发展为中心。这种取向有助于小学教师更好地开展个性化的教学活动，提高学生的参与度和成就感；有助于促进学生成长，减轻学生的学习压力和心理负担成就和幸福感。