20世纪60年代至70年代，学校效能评价主要采取的模式是（）

20世纪60年代至70年代，学校效能评价主要采取的模式是（）
A、输入-输出
B、输出-输入
C、输入-输出-输入
D、输入-过程-输出
【正确答案】：A
【题目解析】：本题主要考查的知识点是学校效能评价的模型。20世纪60年代至70年代，学校效能评价主要采用了“输入一输出”的模式。如詹姆斯·科尔曼的研究，就是研究学校对学生的影响，通过测量学生的学科考试成绩来衡量学校效能大小。这是一种静态评价，其指标比较单一。