试述中小学生人际关系的发展特点。

试述中小学生人际关系的发展特点。
【正确答案】：进入小学以后，个体的交往对象依然主要是父母、教师和同伴，但因随着自我意识的发展，小学生的独立性与批判性不断增长，他们与父母、教师的关系开始从依赖走向自主，从对成人权威的绝对服从到开始怀疑和有自己的思考，而在另一方面，具有更为平等关系的同伴交往却愈发占据重要地位，同伴关系对个体的影响也逐渐凸显。 塞尔曼曾提出儿童友谊发展的五阶段理论①：第一阶段（3-7岁），儿童还没有形成友谊的概念，彼此之间的关系只是短暂的游戏同伴关系；第二阶段（4~9岁），单向帮助阶段，处于此阶段的个体要求朋友能服从自己的愿望和要求，如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友；第三阶段（6-12岁）双向帮助，但不能共患难的合作阶段，小学生对友谊的交互性有了定的了解，但仍具有明显的功利性特点；第四阶段（9-15岁）亲密的共享阶段，个体开始强调朋友之间要互相保持信任和忠诚，要能够讲义气和同甘共苦，彼此可以互相倾诉秘密互相帮助、解决问题，但这一阶段也同时具有强烈的排他性和独占性；第五阶段（12岁开始） 友谊发展的最高阶段，更为亲密的友谊开始建立，使个体之间的相互影响日益增强，同伴的行为往往是跟随与模仿学习的对象，且已经开始有了明显的群体认同，据此发展起来的同伴接纳对个体的影响明显，在同伴群体中受欢迎的、同伴接纳水平较高的儿童更容易出现亲社会行为，而被忽视的儿童往往会害羞或退缩，不善言谈，甚至在被拒绝或排斥之后出现敌意与攻击性。