针对心理问题形成的生物学因素和心理社会因素进行全方位的搜索，该任务属于心理辅导中的（）

针对心理问题形成的生物学因素和心理社会因素进行全方位的搜索，该任务属于心理辅导中的（）
A、解决问题阶段
B、巩固阶段
C、指导与帮助阶段
D、开始阶段
【正确答案】：D
【题目解析】：开始阶段：（1）建立辅导关系。在开始阶段，学校心理辅导工作者应与被辅导者建立信任、接纳的辅导关系，这对于个体心理辅导的效果至关重要。在初次接触时，学校心理辅导工作者应向被辅导者进行自我介绍，并就个体心理辅导的性质、限制、程序、目标、保密性等做出解释，同时讨论辅导的次数、时间及期望等，并向被辅导者明确表明双方的权利与义务。学校心理辅导工作者对被辅导者要热情有礼、耐心慎重，装束整洁得体，行为举止大方。（2） 收集被辅导者的资料。主要在于收集与被辅导者有关的各种资料，通过会谈、观察、倾听或心理评估等方式，帮助了解其基本问题。主要包括被辅导者的基本情况与心理问题。基本情况包括：姓名、年龄、班级、家庭及社会生活背景、自身的生活经历，兴趣爱好，学习生活近况及有无心理辅导经历；心理问题包括：对于那些主动前来寻求心理辅导帮助的个体，他们更有可能很直接地描述自己的心理问题，而对于那些由教师、家长让他们来接受心理辅导的被动个体更可能会是由教师或家长转述其存在的心理问题。在此阶段，学校心理辅导工作者需要通过收集资料来理清被辅导者心理问题的实质和原因，来为下一阶段的工作奠定基础。
(3)进行评估。在收集资料的同时,对被辅导者心理问题的评估也应同步进行,从而进步明确心理问题的实质、程度、原因,以及是否适合留在学校里面进行辅导,还是需要转介到其他专业机构进行干预等。首先,要确定心理问题的类型,学校心理辅导工作者应明确学校心理辅导的工作范畴,对于那些超出工作范畴的被辅导者应及时做出判断和转介,避免因判断错误而延误他们获得适合的心理辅导的最佳时机。同时,学校心理辅导工作者还应明确被辅导者心理问题的类别,比如,是学业问题、个性与社会性问题、生涯发展问题还是精神障碍问题。最后,应寻找心理问题产生的原因。P76-P77