请根据以下课文，设计一份简单的教案。沁园春·雪一九三六年毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失

请根据以下课文，设计一份简单的教案。
沁园春·雪
一九三六年
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书《语文》九年级上册）
【正确答案】：《沁园春·雪》教案
教学目标：
1.知识与能力目标
掌握欣赏诗词的一般方法，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美；领会上下片的关系。
2.过程与方法目标
通过想象作个性化的描述，切身感受诗人的人格魅力，通过朗读品味语言美。
3.情感态度与价值观目标
通过对课文的学习，感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，充分获得审美的愉悦，进而陶冶学生的性情，习得一种乐观、坚定、自信的生活态度。
教学重点：
1.了解毛泽东，了解本词的写作背景。
2.体会词作语言的准确性、形象性、深刻性及描写、议论、抒情相结合的写法。
3.理解本词主题及作者的思想情感。
教学过程：
一、引入
从背诵岑参《白雪歌送武判官归京》中咏雪的名句引入本词的教学。
二、新课
1.毛泽东生平：（学生介绍，老师概括。）
（展示其书法作品。）
2.本词写作背景：
1936年2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。
3.字词：
（1）多音字：分、数、汗、还、朝。
（2）难字：莽、娆、竞、骚。
4.录音范读：
让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。
5.学生齐读，教师对学生朗读过程中的缺点予以更正。
6.分析：
（1）上阕：
提问：上阕分几层？写法上有何特点？
【明确】分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；动静结合；后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。
（2）下阕。提问：下阕可分几层？
【明确】分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。
（3）总结这首词的层次思路与写法：
（先引导学生思考，然后教师归纳。）
词作由写景开始，上阕先概括、再小结（总──分──总）。下阕先过渡，由景入情，接着评说历代帝王，最后深化开掘，抒发豪情壮志。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。从表达方式看，上阕写景，虚实结合，动静结合；下阕议论、抒情，“议”得恰如其分，“抒”得气冲斗牛；上阕的描写为下阕的议论、抒情作了坚实的铺垫。
三、布置作业
1.背诵、默写这首词。
2.结合本课内容及写法，赏析毛泽东《沁园春·长沙》。