【正确答案】：
参考设计:
主题目标:
①认知层面的目标;知道自己的家庭住址与电话号码,了解自己所居住的小区名称,能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
②情感层面的目标:培养对父母、家庭、社区的情感,萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。
③行为能力层面的目标;学习用适当的方法表达对亲人的爱。学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。
主题网络设计请参见教材第187页提供的范例。
教学活动设计:
我家在哪里
活动目标:
1.能清楚表达自己家的住址。
2.能把从幼儿园到自己家途中的景物、主要标记和经过的路线绘制在地图中,介绍给朋友。
3.初步学会看简单的线路图,
活动准备:请家长告知幼儿家里的确切地址,并和小朋友共同合作完成一张简单的从幼儿园到家里的线路图。画有幼儿园位置的概要交通图一张。
活动过程:
一、引出:谁能给我们介绍一下自己的家在什么地方吗?(你家住在什么地方?什么路,什么社区,几幢几号房?)(农村的可以说几村几组)
二、教师示范讲述自己家:我家住在×路,社区,×幢×号。
1.教师将自己制作的从幼儿园到自己家的线路图放在实物投影仪上供幼儿观看;
2.教师介绍:从幼儿园去老师的家要经过哪些路,可以坐什么公交车去,家的附近有什么标志性的建筑?
三、幼儿讲述
1.请个别幼儿集体前讲述,教师重点指导:从幼儿园去自己的家要经过哪些路,可以坐什么公交车去,家的附近有什么标志性的建筑?
2.孩子一边介绍教师一边用红笔在概要交通图上标出行走路线
四、总结线路图的特点。
1.有起点和终点
2.有每条路的名称
五、小组交流介绍
分组请孩子互相介绍从自己家到幼儿园的行走路线;提出疑问,由老师解答。
六、活动延伸
1.将孩子画的线路图展示在墙面上,便于小朋友查找同伴家的地理位置。
2.结合幼儿用书，让儿童练习方位与标示的辨认。
参考设计:
主题目标:
①认知层面的目标;知道自己的家庭住址与电话号码,了解自己所居住的小区名称,能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
②情感层面的目标:培养对父母、家庭、社区的情感,萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。
③行为能力层面的目标;学习用适当的方法表达对亲人的爱。学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。
主题网络设计请参见教材第187页提供的范例。
教学活动设计:
我家在哪里
活动目标:
1.能清楚表达自己家的住址。
2.能把从幼儿园到自己家途中的景物、主要标记和经过的路线绘制在地图中,介绍给朋友。
3.初步学会看简单的线路图,
活动准备:请家长告知幼儿家里的确切地址,并和小朋友共同合作完成一张简单的从幼儿园到家里的线路图。画有幼儿园位置的概要交通图一张。
活动过程:
一、引出:谁能给我们介绍一下自己的家在什么地方吗?(你家住在什么地方?什么路,什么社区,几幢几号房?)(农村的可以说几村几组)
二、教师示范讲述自己家:我家住在×路,社区,×幢×号。
1.教师将自己制作的从幼儿园到自己家的线路图放在实物投影仪上供幼儿观看;
2.教师介绍:从幼儿园去老师的家要经过哪些路,可以坐什么公交车去,家的附近有什么标志性的建筑?
三、幼儿讲述
1.请个别幼儿集体前讲述,教师重点指导:从幼儿园去自己的家要经过哪些路,可以坐什么公交车去,家的附近有什么标志性的建筑?
2.孩子一边介绍教师一边用红笔在概要交通图上标出行走路线
四、总结线路图的特点。
1.有起点和终点
2.有每条路的名称
五、小组交流介绍
分组请孩子互相介绍从自己家到幼儿园的行走路线;提出疑问,由老师解答。
六、活动延伸
1.将孩子画的线路图展示在墙面上,便于小朋友查找同伴家的地理位置。
2.结合幼儿用书，让儿童练习方位与标示的辨认。