论述五十年代以来我国学校人事制度改革经历的几个阶段。

论述五十年代以来我国学校人事制度改革经历的几个阶段。
【正确答案】：第一个阶段——建国至“文革“结束。这个时期是学校人事制度形成的时期。此间，广大学校确立了人事管理的职能，建立了接收、录用、调配、培训、奖惩、考核、工资、福利、退职、退休等高度集中、隶属性很强的学校人事制度。 第二个阶段——“文革”结束至1986年。这个时期是学校人事制度改革的重点时期。此间，中央提出的人事制度改革的命题，冲击了学校不合时宜的人事制度。按照中央提出的干部“四化”要求选拔校长，为优秀人才的脱颖而出开出一条道路。校长任期制、考核奖惩制、以职务为主的结构工资制成了学校人事制度改革的主要内容。 第三个阶段——1986年至1992年。这个时期是学校人事制度改革的深化时期。按照党的“十三大”关于干部人事制度分类管理改革的要求，学校实行了区别于公务员的人事管理制度，开始实行考试招聘校长。 第四个阶段——1992年至现在。这是学校人事制度进人人力资源开发管理的时期，学校试行职员制、教师聪用合同制、人才流动制。“十五大”第一次提出“人力资源”的概念，中央颁布了干部人事制度改革纲要，建立了有利于激励人力资源开发管理的制度，使学校人事工作的重心开始由人事管理向人力资源开发管理转移。 解析：由上世纪90年代开始，我国学校的人力资源管理进入发展机遇期，这是学校管理发展过程中的一次深刻变革，其核心就是要由传统的学校人事管理迈向人力资源管理。