把课程的实施过程看成是课程计划与幼儿园或班级在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程，这是 ( )

把课程的实施过程看成是课程计划与幼儿园或班级在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程，这是 ( )
A、忠实取向的课程实施
B、相互适应取向的课程实施
C、创生取向的课程实施
D、经验取向的课程实施
【正确答案】：B
【题目解析】：相互适应取向的课程实施观。相互适应取向的课程实施，指的是把课程实施过程看成是课程计划与幼儿园或班级在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。一些人认为，课程专家虽然是课程的“生产者”，但其生产出来的课程未必完全适应具体幼儿园、具体班级的实际情况，因此，为了使课程计划适合具体实践情境的需要，教师必须积极主动地对之进行改造。相互适应取向的课程实施观，既看到了课程编制的专业性，认为课程专家是课程的主要生产者，也看到了课程实践情境的复杂性，认为教师具有对课程的改编权。这种课程实施观要求课程实施的过程基本体现原设计的意图，但可以加入教师的理解或想法，也可以根畛施的具体情况灵活地加以调整。