苏晓云是一位幼儿园教师，12年前进了某经济开发区新办的幼儿园任教。这所幼儿园班容量较大，但是教师资源紧缺，苏晓云一直忙于日常的保

苏晓云是一位幼儿园教师，12年前进了某经济开发区新办的幼儿园任教。这所幼儿园班容量较大，但是教师资源紧缺，苏晓云一直忙于日常的保育与教学工作，无暇顾及其他。晓云的教学功底很不错，曾多次获奖，但现在需要评高级职称，需要提交研究课题、论文等。同事王芳告诉她，完成评职称的论文需要的是文笔和写作技巧，有论文就能申请到课题。问题：
（1）如何认识写作技巧、研究论文与研究课题的关系？
（2）分析苏老师入职许久而没做研究的原因，并给出建议。
【正确答案】：答：论文是研究的最终表达，但论文写作不等于研究工作本身。文笔好只能使写作更到位，而如果没有研究基础、资料的收集和整理，论文只能是内容空洞的，写作技巧再好也无济于事，研究是完整的过程。课题申请有严格、规范的程序，是对研究设计的系统阐述，有论文不等于有课题。
(2)幼儿园工作繁杂琐碎，如果没有研究的眼光、没有专业追求的意识，就很容易被琐事所淹没。对于教师而言，即使工作再忙也要做研究。建议以行动研究的思路开展工作与研究。观察幼儿、与幼儿家长交谈、写教案、记工作日记等都是研究，关键是要有专业意识和研究意识。P30、40-43