教育叙事研究是把一个自然状态下的生活事件转化为一个有明确主题的教育故事，中间会有一系列加工提升的过程，这个过程分别围绕三种不同形

教育叙事研究是把一个自然状态下的生活事件转化为一个有明确主题的教育故事，中间会有一系列加工提升的过程，这个过程分别围绕三种不同形态进行。这三种形态是
A、现场、现场文本、故事文本
B、现场、故事文本、影像文本
C、现场、现场文本、影像文本
D、现场、现场文本、研究文本
【正确答案】：D
【题目解析】：教育叙事研究是将一个自然状态下的生活事件转化为一个有明确主题的教育故事，中间会有一系列加工提升的过程，这个过程分别围绕三种不同形态进行。这三种形态是现场、现场文本、研究文本。 首先是现场形态，指的是研究者在实地观察和参与教育现场活动时所感知和体验到的情境、事件和互动。研究者通过观察、记录和参与，收集现场的实时数据和信息，以获得对教育现象的直接感知和理解。 其次是现场文本形态，指的是研究者将现场观察和参与的经验转化为文字记录和描述的过程。研究者通过整理和编写现场观察的笔记、采访记录、观察记录等，将教育现场的情境和事件转化为可供分析和解释的文本材料。 最后是研究文本形态，指的是研究者对现场文本进行分析和解释的过程。研究者通过对现场文本的细致阅读、编码和分析，提取其中的关键主题、模式和意义，从而构建起一个有明确主题的教育故事。 教育叙事研究通过这三种形态的转化和加工过程，将教育现场的复杂性和多样性转化为可理解和可分析的故事形式，从而帮助研究者深入理解和解释教育现象、教育实践和个体经验。