根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为
A、直接观察法和间接观察法
B、非实验室观察法和实验室观察法
C、参与性观察法和非参与性观察法
D、结构式观察法和非结构式观察法
【正确答案】：D
【题目解析】：根据观察的目的性和计划性特征，教育观察法可以分为结构式观察法和非结构式观察法。 1. 结构式观察法：结构式观察法是指在观察前，研究者根据研究目的和研究问题，事先制定了观察指标和观察表格，对被观察对象的行为、表现、态度等进行有计划、有目的、有系统的观察。结构式观察法通常具有较高的可靠性和客观性，可以提供量化的数据。 2. 非结构式观察法：非结构式观察法是指观察者根据自己的经验和直觉，对被观察对象的行为进行自由观察，没有事先制定的观察指标和观察表格。非结构式观察法通常更加灵活，可以捕捉到一些意想不到的细节和现象，但也可能存在主观性和不可重复性的问题。 结构式观察法和非结构式观察法在教育研究中都有各自的应用场景，研究者可以根据具体的研究目的和问题选择合适的观察方法。
