·湖北荆门）30、7分）在中国封建社会，统治者为巩固其统治地位，都十分重视培养和选拔人才，并逐步建立起一系列的选官制度。阅读下列材料，回答问题。
材料一 汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官，充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。
——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二 魏晋以来，实行的选官制度是九品中正制，官员大都从各地权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官，许多出生低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
——摘编自人教版《中国历史》七年级上
材料三 明朝提倡尊孔崇儒。明朝严格规定科举考试的题目必须来自“四书”“五经”。明朝科举还对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由把部分组成，成为“八股文”。
——摘编自人教版《中国历史》七年级上
1）根据材料一，指出汉武帝选官的主要标准是什么。1分）
2）根据所学知识，指出为改变材料二中的弊端，隋朝创立了什么样的选官制度？1分）唐太宗又是怎样完善这一制度的？1分）这一制度的创立有什么意义？1分）
3）根据材料三，指出明朝科举考试发生了什么变化。1分）并结合所学知识分析其变化对选官制度造成了什么样的负面影响。1分）
4）通过上述材料，指出自西汉到明朝选官方式发生了怎样的变化。1分）
30、1）标准：品行或孝廉、品德也可）。
2）制度：科举制。措施：增加考试科目，鼓励士人报考。意义：是中国选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政；推动了教育的发展。答对一点即可）
3）变化：实行八股取士。影响：脱离实际，禁锢思想；选出的人都是皇帝旨意的顺从者。答一点即可）
4）由推举到考试选拔的转变。