家长对学前儿童社会性发展的影响
【正确答案】：（1）学前儿童社会性发展的内容很多，在家庭中家长应该关注的主要内容有亲子关系、伙伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为等。（2）亲子关系是指父母与其亲生子女、养子女或继子女之间的关系。从某种角度说，亲子关系的类型与家长对子女的教养态度是一致的，即也同样存在着民主型、放任型、专制型、溺爱型。对儿童来说，影响同伴关系的主要因素是人的外表及性格。在儿童的交往中，有的儿童自身存在一些问题，导致他们成为交友困难的孩子，心理学一般把他们称为被忽视型的孩子和被排斥型的孩子。家长要尽量帮助那些交友困难的孩子，使他们逐渐被同伴所接受。（3）性别角色的发展是以儿童性别概念的掌握为前提的，男、女儿童通过对同性别长者的模仿，形成自己这一性别所特有的行为模式，这就是儿童的性别行为。学前儿童性别角色的发展主要经历了三个阶段：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识；自我中心地认识性别角色；刻板地认识性别角色。家长有必要了解这些情况，以达到产生积极、正确影响的目的。（4）亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。影响学前儿童亲社会行为形成的因素有社会生活环境、儿童日常的生活环境及移情。而家长的榜样作用对学前儿童亲社会行为形成的影响很大。（5）攻击性行为则是一种以伤害他人或他物为目的的不良行为。在学前期，有的儿童攻击性行为较为频繁，而且主要依靠身体上的攻击，当然，在这一点上存在明显的个体差异和性别差异。学前儿童的攻击性行为并不是与生俱来的，而是出生后受到父母的惩罚、榜样、强化及自身所受挫折的影响而形成的。所以，如前所述，家长特别不应该无缘无故地体罚孩子，给孩子造成一种人都可以以大欺小、以强欺弱的印象。（6）在个体社会性发展的过程中，离不开人类的文化环境，特别是大众传媒的影响。学前期作为人的社会性发展的早期阶段，由于主体本身的因素——年龄小、知识经验少、鉴别能力差等，使大众传媒对学前儿童社会性的发展具有更重要的影响。特别是进入20世纪中叶以后，以电子为基础的现代化信息媒体的普及，正改变着儿童的学习、生活方式，其中以电视对学前儿童的影响最大。这个问题应该引起家长足够的重视，围绕这方面问题，家长应在自己的行为、态度和对孩子行为的控制、指导等方面，来决定大众传媒对学前儿童社会性发展影响的方向。P110-111
