提出课程是“具体存在的个体”的“活生生的经验”的是

提出课程是“具体存在的个体”的“活生生的经验”的是
A、科学化课程开发理论
B、存在现象学课程论
C、实践性课程开发理论
D、批判课程论
【正确答案】：B
【题目解析】：“存在现象学”课程论。该理论认为，课程是“具体存在的个体”的“活生生的经验”或“存在体验”，课程更主要的是个体的“自我知识”，而不只是外在于个体的文化知识。