不借助实物而直接对加减算式题进行运算，表明该幼儿加减运算概念发展处于（）

不借助实物而直接对加减算式题进行运算，表明该幼儿加减运算概念发展处于（）
A、实物水平
B、动作水平
C、表象水平
D、概念水平
【正确答案】：D
【题目解析】：概念水平的加减是指直接运用抽象的数概念进行加减运算，无需依靠实物的直观作用或以表象为依托，这是较高水平的加减运算。P172