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学生将56、109等数错读或错抄成65、169的原因主要是
2024-09-01 15:07:59
小学数学教学论(00411)
学生将56、109等数错读或错抄成65、169的原因主要是
A、注意不够稳定
B、感知比较粗略
C、思维定势干扰
D、情感比较脆弱
【正确答案】:B
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“l,2,3,4,5......叫做自然数”,这种概念的表示法是