在教育学的发展历史中，先后出现了两种不同的课程模式，即目标模式和__________。

在教育学的发展历史中，先后出现了两种不同的课程模式，即目标模式和__________。
【正确答案】：过程模式
【题目解析】：目标模式：以目标为课程设计的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程设计的模式。目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物。因此，目标模式被看做课程发、课程设计的传统、经典模式，其主代表是被尊为“现代课程理论之父”的泰勒所创立的“泰勒模式”。过程模式由英国著名课程论专家斯滕豪斯提出。斯滕豪斯建构过程模式始于对泰勒原理的批判。他认为目标模式误解了知识的性质，误解了改善课程实践的过程的本质。对于训练行为技能来说，目标模式很适用；但对于知识的学习是不适用的，因为知识的本质在于可以通过知识的运用进行创造性思维。