教师训练某小学生先在小组里发言，然后根据学生的状况逐步提高发言的时间长度要求，最终让该生在班上演讲。该教师使用的方法是

教师训练某小学生先在小组里发言，然后根据学生的状况逐步提高发言的时间长度要求，最终让该生在班上演讲。该教师使用的方法是
A、代币法
B、消退法
C、暂时隔离法
D、行为塑造法
【正确答案】：D
【题目解析】：行为塑造法：只对学生趋近正确目标的进步行为进行强化、鼓励，一步步地塑造学生的良好行为。比如，如果让学生在班上演讲，这有一定难度。但若教师能够训练学生先在小组里发言，然后根据学生的状况逐步提高发言的时间长度要求，则最终在班上演讲也是可以达到的。